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El reconocido periodista y profesor universitario uruguayo, decidió dar un paso al costado en su labor docente en la universidad ORT de Montevideo hace ya unos años.
El profesor Haberkorn dictaba clases en la carrera de Comunicación en la universidad ORT de Montevideo, hasta que renunció en diciembre de 2015. Su renuncia, expresada en una carta conmovedora, revela los desafíos que enfrenta en el aula, especialmente relacionados con el impacto de la tecnología en la atención y el conocimiento de los estudiantes. Un recorte de su dimisión a la Educación, ha ganado las redes sociales por estos días, que vale repasar.
En su carta, Haberkorn expone su agotamiento al lidiar con la constante distracción de los estudiantes debido a los teléfonos celulares y las redes sociales. Señala que la lucha por captar la atención de los jóvenes se ha vuelto cada vez más difícil, llegando al punto en el que se siente derrotado. La omnipresencia de los dispositivos móviles ha eclipsado la conexión con los contenidos académicos y, según Haberkorn, muchos estudiantes no son conscientes de lo irrespetuoso que resulta.
Uno de los puntos más preocupantes que destaca el periodista es la falta de conocimiento sobre eventos internacionales y figuras relevantes. Menciona un ejercicio en el que abordaron el tema de Venezuela, y la sorprendente ignorancia de los estudiantes sobre el conflicto y la figura uruguaya involucrada. Esta falta de información, según Haberkorn, dificulta la tarea de enseñar periodismo a aquellos que no ven sentido en estar informados.
La carta también aborda la disminución de la curiosidad y el interés en aprender. Haberkorn reflexiona sobre cómo la falta de corrección en la ortografía y la indulgencia hacia la mediocridad han contribuido a matar la curiosidad de los estudiantes. Para él, ser parte de un sistema que acepta la mediocridad va en contra de sus principios, y prefiere no ser cómplice de ese círculo perverso.
Este testimonio destaca la necesidad de abordar los desafíos actuales en la educación y resalta la importancia de encontrar formas efectivas de enseñar en la era digital. La renuncia de Haberkorn plantea preguntas sobre cómo adaptar las metodologías educativas para motivar a los estudiantes y fomentar un compromiso más profundo con el conocimiento y la información.
